位於日本愛知縣的 IZY 幼兒園與托兒所，以「觀察、觸摸、感知、了解當地培育五感」為設計理念。讓幼童能在學習當地歷史的同時，五感也得到培育。
結合傳統文化
IZY 幼兒園與托兒所由專精於幼兒園建築設計的「日比野設計」，與旗下提供幼兒設施的品牌「幼兒之城」合作打造。早期，園所的所在村落以繁榮的木工產業為特色，有「橫松木匠」（Yokomatsu Daiku）之稱。園所初建於1945年左右，原開放寺廟正殿，作為農務繁忙期間收納農工小孩，使農工能安心工作的農繁期托兒所。之後，便在寺廟內建設了幼兒園，並以圍籬與寺廟區隔。但隨著時代變遷，生育率下降，核心家庭增加，且社群網路越發普及，孩童與同儕、長輩間的互動機會減少，進而影響他們的溝通能力。而在此社會背景下，IZY 園所設施在設計上更加貼近寺廟，同時也創造不同年代的人群之間，新的溝通、交流方式。
視孩童為主體
園所的外觀設計以灰色做為主色調，方正的輪廓包覆入口處，如畫框般紀錄寺廟與園所內的景色。同時也將灰色運用於外牆上，試圖呼應寺廟的大門、屋頂瓦片與空間氛圍。透過使園所與寺廟的外觀相互契合，進一步讓孩童對園所有更深層的親切感。內部裝潢充滿大量暖調，與多重質感。為了增強空間暖意，公共區域內的地板至天花板皆使用木材，包含圖書角、網狀遊戲區與手工藝坊等，也使木材成了空間的重要角色，讓孩童能在此盡情探索，並培養他們的好奇心。木材隔間結合多面透明玻璃，為孩童帶來更多的視覺連結與互動交流。而在可做為餐廳的多功能區域設置大面落地窗，營造空間的舒適感與寬闊感，也能在觀賞寺廟景色之外，增加孩童與教職員、訪客間的互動。
透過採用天然木材，與會因溫度不同產生顏色變化的磁磚，以及顏色錯落有別的壁面塗料，IZY 幼兒園與托兒所改變了傳統教育模式。除了教職員，園所環境也扮演教育角色，引導孩童自主性學習，在觀察、觸摸、感受周圍環境中的不同材質，培養孩童的五感感知力。在軟、硬體設備逐漸發達，甚至氾濫的時代，教育場所回到原點，視學生為主體，可謂相當具前瞻性，也相信能為學校建築設計帶來全新趨勢。
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